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Academic Year/course: 2023/24

417 - Degree in Economics

27413 - Spanish Economic History


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
27413 - Spanish Economic History
Faculty / School:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Degree:
417 - Degree in Economics
ECTS:
6.0
Year:
2
Semester:
First semester
Subject type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

The main objective of this subject is that the student learns the basic lines of evolution of the Spanish economy in the long term. To this end, we review the changes in different economic areas (institutional framework, external integration, technological change, economic growth, living standards, disparities, environmental impact), using a long-term chronological approach.

These approaches and objectives are closely aligned with the Sustainable Development Goals (SDGs) of the 2030 Agenda of United Nations. The subject itself makes a historical review of how some of the variables that make up the Sustainable Development Goals have evolved in Spain. This provides training and competence to better understand the SDGs themselves and their historical configuration, and also contributes to some extent to their achievement.

2. Learning results

By passing this subject, the student will be more competent in: understanding microeconomic strategies and their management implications (E2); understanding the role and instruments of public sector intervention in the allocation of  resources, income distribution and economic stability (E3); know the different contexts in which they works (economic situation, sector, the market and the company) (E4); derive relevant economic information from the data (E16); and have the capacity for analysis and synthesis (G1).

The student shall demonstrate that they is able to:

- describe the main facts of the historical evolution of the Spanish economy

-provide an interpretation of the causes of these events

-ponder their consequences.

To do so, they must demonstrate that they is able to combine and interpret quantitative data and qualitative information.

At the quantitative level, the student must demonstrate that they is able to interpret the evolution of the main magnitudes of the Spanish economy over time, describing and analysing the quantitative materials used in the explanations (graphs, charts and maps). At the qualitative level, they should demonstrate that they is able to insert the analyses on the different elements of economic change in Spain in a coherent chronological framework that corresponds to the main phases of the country's economic history.

3. Syllabus

Block I. Introduction

Unit 1. The long term view

Unit 2. Structural periods of the Spanish economy

 

Block II. Chronological narrative

Unit 3.  Pre-industrial Spain (1500-1800): supply and demand

Unit 4.  Pre-industrial Spain (1500-1800): Demand

Unit 5. The start of industrialization (1800-1890)     

Unit 6.  A little revolutionized demand (1800-1890)  

Unit 7.  The heyday of industrialization (1890-1975)   

Unit 8.  Towards the mass consumer society (1890-1975)

Unit 9.  The era of tertiarization (1975-2015)

Unit 10.  Post-scarcity society (1975-2015)

 

Block III. Thematic recap

Unit 11. Long-term exercises

4. Academic activities

Lectures: 30 hours. Lectures by the teacher, as well as generic monitoring activities of exercises and essay. This part must be complemented by the student's personal work outside of class.

Practical classes: 30 hours. Interactive classes in small groups, in order to facilitate the active participation of students in the handling and discussion of the corresponding materials.

Non-periodic practices: 4 hours. Individual monitoring of personal work

Personal Study: 82 hours

Assessment tests. 4h (2 outside class hours)

If circumstances require it, classes may be held online.

5. Assessment system

The subject will be evaluated by continuous and global evaluation in the first call and by global evaluation in the second call.

Continuous assessment:

To follow the continuous evaluation system, an active participation in 80% of the theoretical and practical classes is required.

Theoretical part (60% of the subject)

Theory exam. Multiple choice questions and/or open-ended questions that may include text commentary and/or construction and interpretation of quantitative indicators of the theoretical part. 5 points out of 6.

Weekly quizzes on theory classes (multiple-choice questions) and participation in theory classes. 1 point out of 6.

Minimum grade to pass the theoretical part: 3 out of 6.

Practical part (40% of the subject)

Performance and presentation of weekly practical exercises. 2 points out of 4

Completion and presentation of a short essay on a topic related to the subject. 2 points out of 4 Minimum grade to pass the practical part: 2 out of 4        

Global Evaluation (100% of the subject)

Written test of theory and practice. Multiple choice questions and/or open-ended questions that may include text commentary and/or construction and interpretation of quantitative indicators of both the theoretical and the practical part. The exam grade must be equal to or higher than 5 out of 10.

Assessment Criteria:

Adequacy of the answers, structure of the contents, completeness of the contents and absence of serious errors . Active participation in the classroom based on a correct mastery of the contents and materials of the subject and delivery of the required exercises.


Curso Académico: 2023/24

417 - Graduado en Economía

27413 - Historia económica de España


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
27413 - Historia económica de España
Centro académico:
109 - Facultad de Economía y Empresa
Titulación:
417 - Graduado en Economía
Créditos:
6.0
Curso:
2
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

Esta asignatura tiene como objetivo principal que el estudiante aprenda las líneas básicas de evolución de la economía española a largo plazo. Para ello examinamos los cambios producidos en diferentes ámbitos económicos (marco institucional, integración exterior, cambio tecnológico, crecimiento económico, niveles de vida, disparidades, impacto ambiental), dándoles un enfoque cronológico de largo plazo.

Estos planteamientos y objetivos están muy alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas. La propia asignatura hace un repaso histórico de cómo han evolucionado en España algunas de las variables que integran los Objetivos del Desarrollo Sostenible. Eso proporciona capacitación y competencia para entender mejor los propios ODS y su configuración histórica, y contribuye también en cierta medida a su logro.

2. Resultados de aprendizaje

Al superar esta asignatura, el estudiante será más competente a la hora de: comprender las estrategias microeconómicas y sus implicaciones en la gestión (E2); comprender la función y los instrumentos de intervención del sector público en la asignación de recursos, la distribución de la renta y la estabilidad económica (E3); conocer los distintos contextos en los que trabaja (la coyuntura económica, el sector, el mercado y la empresa) (E4); derivar de los datos información económica relevante (E16); y tener capacidad de análisis y síntesis (G1).

 

El estudiante deberá demostrar que es capaz de:

- describir los principales hechos de la evolución histórica de la economía española

- ofrecer una interpretación sobre las causas de dichos hechos

- ponderar sus consecuencias.

 

Para ello deberá demostrar que es capaz de combinar e interpretar datos cuantitativos e informaciones de carácter cualitativo. En el plano cuantitativo, el estudiante deberá demostrar que es capaz de interpretar la evolución de las principales magnitudes de la economía española a lo largo del tiempo, describiendo y analizando los materiales de carácter cuantitativo que se utilizan en las explicaciones (gráficos, cuadros y mapas). En el plano cualitativo, deberá demostrar que es capaz de insertar los análisis sobre los distintos elementos del cambio económico en España en un marco cronológico coherente que se corresponda con las principales fases de la historia económica del país.

3. Programa de la asignatura

Bloque I. Introducción

Tema 1. La mirada de largo plazo

Tema 2. Los períodos estructurales de la economía española

 

Bloque II. La narrativa cronológica

Tema 3.  La España preindustrial (1500-1800): la oferta

Tema 4.  La España preindustrial (1500-1800): la demanda

Tema 5. El arranque de la industrialización (1800-1890)      

Tema 6.  Una demanda poco revolucionada (1800-1890)   

Tema 7.  El apogeo de la industrialización (1890-1975)    

Tema 8.  Hacia la sociedad de consumo de masas (1890-1975)

Tema 9.  La era de la terciarización (1975-2015)

Tema 10.  La sociedad pos escasez (1975-2015)

 

Bloque III. Recapitulación temática

Tema 11. Ejercicios de largo plazo

 

4. Actividades académicas

Clases magistrales: 30 horas. Clases expositivas por parte del profesor, así como actividades genéricas de monitorización de ejercicios y del ensayo. Esta parte debe ser complementada por el trabajo personal del alumno fuera de clase.

Clases prácticas: 30 horas. clases interactivas en grupos reducidos, con objeto de facilitar la participación activa de los estudiantes en el manejo y la discusión de los materiales correspondientes.

Prácticas no periódicas: 4 horas. Monitorización individual de trabajo personal

Estudio Personal: 82 horas

Pruebas Evaluación: 4h (2 fuera de horario de clases)

Si las circunstancias lo requieren, las clases podrán realizarse de forma online.

5. Sistema de evaluación

La asignatura se evaluará en evaluación continua y global en primera convocatoria y mediante evaluación global en segunda convocatoria.

 

Evaluación continua:

Para seguir el sistema de evaluación continua es necesaria una participación activa en un 80% de las clases tanto teóricas como prácticas.

Parte teórica (60% de la asignatura)

Examen de teoría. Preguntas tipo test y/o preguntas de respuesta abierta que pueden incluir comentario de texto y/o construcción e interpretación de indicadores cuantitativos de la parte teórica. 5 puntos sobre 6.

Cuestionarios semanales sobre clases de teoría (preguntas tipo test) y participación en clases de teoría. 1 punto sobre 6.

Nota mínima para superar la parte teórica: 3 sobre 6.

Parte práctica (40% de la asignatura)

            Realización y presentación de ejercicios prácticos semanales. 2 puntos sobre 4

Realización y presentación de un breve ensayo sobre un tema relacionado con la asignatura. 2 puntos sobre 4

Nota mínima para superar la parte práctica: 2 sobre 4         

 

Evaluación Global (100% de la asignatura)

Prueba escrita de teoría y práctica. Preguntas tipo test y/o preguntas de respuesta abierta que pueden incluir comentario de texto y/o construcción e interpretación de indicadores cuantitativos, tanto de la parte teórica como práctica. La nota del examen debe ser igual o superior a 5 sobre 10.

 

Criterios de Evaluación:

Adecuación de las respuestas, estructuración de los contenidos, exhaustividad de dichos contenidos y ausencia de errores graves. Participación activa en el aula sobre la base de un correcto dominio de los contenidos y materiales de la asignatura y entrega de los ejercicios requeridos.